Знакомство заведующего с коллективом в доу

I. Первая неделя практики Приложение № 1. Знакомство с доу

знакомство заведующего с коллективом в доу

Но я еще не подала заявку на заведование ДОУ, мне кажется моя Я работаю заведующей магазина - руковожу коллективом из Приложение №2 Знакомство с документацией заведующего дошкольным . В детском саду «Солнышко» весь коллектив занимается. В каждом детском саду работает множество сотрудников, и у каждого из Вместе с заведующей он руководит коллективом детского сада, участвуя в.

Людмила Машукова Формула успеха руководителя ДОУ Моя педагогическая деятельность началась давно, сразу после окончания Иркутского педагогического училища. Пять лет проучилась в педагогическом вузе. С года работаю заведующим. На должность заведующего я была назначена после того, как проработала девять лет воспитателем, мне доверили руководить коллективом. Очень быстро выяснилось, что отлично знать дошкольную педагогику и психологию для современного руководителя недостаточно.

Я ощутила, что мне не хватает знаний по психологии управления коллективом. Такие знания управленцу необходимы как воздух. Знаю, как особенно трудно приходится начинающим. Каждый день мне приходилось отвечать на самые разнообразные вопросы. Решения принимала интуитивно, сразу же, более сложные проблемы откладывала.

знакомство заведующего с коллективом в доу

Ведь руководить коллективом, в котором 60 женщин, надо, действительно, умело и чутко. Всё больше утверждалась во мнении, что руководителю необходимы научные знания психологии управления. В первую очередь пыталась создать свой имидж, образ себя как руководителя.

Для этого сначала мне захотелось понять, какая я на самом деле, определив свои личностные качества, способности.

Один на весь город: в детсаде № работает единственный в Минске мужчина-заведующий

В моём понимании этому образу свойственны: Полюби сотрудника и обращайся к лучшей стороне его личности. Попытайся встать на место работника — только тогда увидишь правильность решения. Управляй своими и чужими эмоциями. Раздели людей и их проблемы.

  • Один на весь город: в детсаде № 226 работает единственный в Минске мужчина-заведующий
  • I. Первая неделя практики Приложение № 1. Знакомство с доу
  • Знакомство с детским садом: на что обратить внимание?

Оценивай обстоятельства, а не людей. Убеждай не давлением, а выстраивай аргументы. За всё, что происходит в учреждении, принимай ответственность на. Ищи не одну, а много альтернатив. Уточняй и понимай смысл речи говорящего с. В начале любого общения точно определи свои цели, говори о них простым и доступным языком.

Не ищи виновного, а ищи причины. Будь терпеливой и доброй к людям. Умей признавать свои ошибки и анализировать свои действия. Смею полагать, что обладаю, большим опытом административной работы, но ещё больше хочется узнать.

Оглядываясь назад, замечаю, что мои взгляды во многом изменились. Начиная работу в качестве руководителя, стремилась довести до каждого педагога мысль, что необходимо постоянно повышать свой профессиональный уровень, что, только объединив усилия всех педагогов, можно достичь цели. Я и сейчас в этом убеждена, но вижу, что мне слишком многого хотелось от людей, которые не могли дать.

Максимум усилий в начале пути надо было приложить для формирования ближнего круга.

знакомство заведующего с коллективом в доу

Кем является заведующий для педагогов? Считается, что он учитель учителей. Для того чтобы учреждение, которое ты возглавляешь, достигло успеха, надо иметь не только такие личностные качества, как инициативность, коммуникабельность, ответственность, организаторские способности, решительность, упорство, порядочность, но и обладать и интеллектуальными способностями.

Впрочем, и физическая закалка тоже нужна. Кроме того, предъявляется ещё ряд требований, касающихся компетентности и имиджа. Но если педагог создает и поддерживает свой собственный имидж, то от руководителя зависит формирование культуры, имиджа всей организации, а для этого нужны знания по менеджменту, психологии.

Чем глубже постигаешь науку управления, тем больше встаёт перед тобой вопросов, тем шире круг поисков. Руководитель, как было отмечено раньше, создаёт условия не только для творческой, но и безопасной работы.

знакомство заведующего с коллективом в доу

В последнее время именно создание таких условий выходит на первый план. Вот с этим я категорически не согласна. Ведь для меня на первом месте воспитанники и педагоги. И это означает, что условия их жизни для меня важнее. Так кто же я? А иначе нельзя, ведь в этом доме созидается, простите уж за высокопарность, будущее нашей России. В самом деле, педагог все-таки самостоятелен и свободен в своей деятельности.

Через игру они познают мир. С заведующим мы встречаемся в разгар рабочего дня. Это значит, посещает занятия в группах, смотрит, как протекают рабочие процессы. Детки лет с воспитателем играют: На заведующего реагируют, здороваются. А когда спрашиваем, кто этот дядя, дружно отвечают: Заходим в группу к воспитанникам постарше. Рико наблюдает со стороны, чтобы не помешать творческому процессу. А по коридору между тем стали разноситься ароматы предстоящего обеда. Есть повод зайти в пищеблок.

Повар Александра встречает руководителя с улыбкой. Говорит, с приходом С. Рико у сада появилось мужское лицо. Сегодня на обед у детей щи, рыбник, пюре и салат. Идем навещать деток, которые сейчас занимаются физкультурой. Пока малыши выполняют упражнения, беседуем с их воспитателем. Он стал дружнее, сплоченнее. А почему неохотно идут на эту должность?

Так ведь это огромная ответственность. Но они психологически слабее предшествующих поколений. Выхватывают, цепляют из окружающего много информации. А она в их возрасте должна поступать дозированно. Рико не просто начальник, а старший товарищ. К нему идут за советом. Как воспитать лидера Когда С. Рико работал воспитателем, он старался привить малышам самостоятельность.

Совместная работа заведующей, старшего воспитателя и педагога-психолога с молодыми специалистами

Для этого использовал принцип индивидуальной ответственности за общее. Одного назначал главным, чтобы тот контролировал работу, следил за порядком и сам принимал участие в трудовом десанте. Далее такая возможность передавалась товарищу.