Обучение грамоте знакомство с буквой к в старшей группе

Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в старшей группе Тема: Звук [ы] и буква ы Цели:

обучение грамоте знакомство с буквой к в старшей группе

Интегрированное занятие по обучению грамоте в старшей группе « Знакомство со звуком [о] и буквой О». Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе «Буква Д, звук [Д], Цели: обучение грамоте, знакомство с буквой и звуком Ш. Буква Г. Занятие по обучению грамоте детей ти летнего возраста. Цели: закрепить навыки Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе . Звуки Г, Гь. Буква Г Знакомство со звуками «Г», «Гь».

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Буква М. Звуки [М] — [М’]»

Постарайся, отгадай, кто позвал тебя, узнай. А ты, имя водящегоне зевай, кто кукует, отгадай!

обучение грамоте знакомство с буквой к в старшей группе

Слушай, имя водящегоне зевай, кто петух у нас, узнай! Дети по движению губ ведущего угадывают звук и произносят его вслух. Угадавший первым становится ведущим. Дети хлопают в ладоши, если слышат в названии изучаемый звук. На более поздних этапах воспитатель может молча показывать картинку, а ребенок проговаривает название картинки про себя и реагирует так.

Воспитатель отмечает правильно определивших звук и тех, кто не смог его найти и выполнить задание. Надо поместить этих животных в домик.

Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Знакомство со звуком «У» и буквой «У»

Каждая правильно выбранная картинка оценивается игровой фишкой. Воспитатель показывает картинку, дети называют изображенный предмет. Фишки получает тот, кто услышит звук, соответствующий его букве. Выигрывает набравший большее количество фишек.

обучение грамоте знакомство с буквой к в старшей группе

Ребенок должен назвать слово на ту букву, на которой останавливается сектор-прорезь. Выполнивший задание правильно получает фишку. В конце игры количество фишек подсчитывается, определяется победитель.

Ребенок, имеющий на карточке лото данную картинку, называет предмет и первый звук в слове, после чего закрывает картинку карточкой соответствующей буквы. Выигрывает тот, кто первый закрыл все картинки на карточке лото. Продолжает следующий ребенок ряда и. Игра может проходить как соревнование. Дети повторяют слово и указывают место изучаемого звука в слове, закрывая фишкой один из трех квадратов на карточке, в зависимости от того, где находится звук: Выигрывают те, кто правильно расположил фишку на карточке.

Ребенок берет картинку, называет изображенный на ней предмет, считает количество звуков в произнесенном слове и вставляет картинку в кармашек с цифрой, соответствующей числу звуков в слове. Представители каждой команды выходят по очереди.

Урок обучения грамоте

Если они ошибаются, их поправляют дети другой команды. За каждый правильный ответ засчитывается очко, выигравшим считается тот ряд, игроки которого наберут большее количество очков. Эту же игру можно проводить индивидуально. Слово повторяется по слогам.

Конспект по обучению грамоте в старшей группе «Согласный звук [н]-[н’], буква Н»

Ребенок называет количество слогов в слове. Но зимою он пушистый, Серебристый, чистый, чистый. С неба прилетел снежинкой.

Сегодня мы с вами познакомимся со звуком [с]. Акустико артикуляционная характеристика звука [с].

Игры на обучение грамоте для детей лет в детском саду | Азбука воспитания

Произнесите, пожалуйста, звук [с]. Что делают наши губы, когда мы произносим звук [с]? Зубы сближены или разомкнуты? Где находится кончик языка у нижних или у верхних зубов? Есть ли во рту преграда, когда мы произносим звук [с]? Где воздух встречает преграду? Значит, какой звук [с] гласный или согласный?

обучение грамоте знакомство с буквой к в старшей группе

Каким цветом при разборе слов мы будем обозначать звук [с]? В каком домике у нас будет жить звук [с]? Итак, сейчас кто нибудь из вас расскажет нам о звуке [с] по предложенной схеме: Работа над общей моторикой. Встаньте так, чтобы не мешать друг другу. Спрятали за спину их И оглянулись: Через правое плечо, Через левое ещё.

Дружно присели, Пяточки задели. Работа над фонематическим слухом. Кто напомнит нам правила игры? Каждый из вас достанет из мешочка по одному предмету, назовёт его, а затем определит, есть ли в слове звук [с]. Я начинаю проговаривать чистоговорку, а вы её заканчиваете. Са са са летит о са. Со со со поломалось коле. Су су су видели ли су. Сы сы сы длинные у сы. Са са са у Сони ко са. Со со со у Сони коле. Су су су не боюсь о су. Сы сы сы у Сони бу сы.